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P.O.F. - Piano dell' Offerta Formativa
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Obiettivi didattici
Gli obiettivi didattici costituiscono la meta dell’insegnamento disciplinare. Essi rappresentano la capacità, la conoscenza, il sapere e il saper fare che lo studente dovrà acquisire alla fine dell’intervento didattico in ciascuna disciplina.
Gli obiettivi didattici possono dividersi in generali, cioè non sono riferibili ad un contenuto particolare della disciplina, ma sono funzionali al raggiungimento della capacità di imparare ad imparare, nella prospettiva dell’apprendimento continuo (life long learning) o specifici di ciascun insegnamento disciplinare.
Obiettivi generali
- Favorire la costruzione del sapere attraverso una didattica individualizzata, che rispetti i diversi stili di apprendimento e la molteplicità delle intelligenze
- Favorire l’ espressione delle capacità critiche e creative, del gusto della ricerca nell’attività di problem posing e problem solving
- Favorire il superamento della distanza tra gli aspetti teorici dei contenuti e le loro implicazioni operative e applicative, cioè tra il sapere e il saper fare
- Favorire il superamento della parcellizzazione della cultura in una visione d’insieme, capace di cogliere il senso del mondo come “villaggio globale” anche attraverso l’utilizzo consapevole della rete
Obiettivi trasversali di Apprendimento del Biennio
- saper leggere, comprendere e produrre testi letterari, scientifici, funzionali
- saper comprendere ed usare gli elementi basilari dei vari linguaggi specifici
- saper usare, opportunamente guidati, varie fonti di informazione
- saper prendere appunti
- conoscere gli argomenti proposti
Obiettivi trasversali di Apprendimento del Triennio
- saper comprendere e saper usare linguaggi specifici appropriati, sia in ambito tecnico sia in ambito letterario
- saper cogliere gli elementi più significativi in un discorso articolato
- saper raccogliere autonomamente le informazioni necessarie da testi, manuali o altra documentazione
- saper passare dal particolare al generale
- saper usare le informazioni per progettare in modo sempre più autonomo
- saper verificare le caratteristiche del proprio prodotto
- saper esaminare in base a criteri scelti testi, situazioni, progetti
- saper elaborare relazioni strutturate con chiarezza usando i linguaggi appropriati
- saper realizzare mappe concettuali disciplinari ed interdisciplinari, anche attraverso la traduzione ipertestuale in forma multimediale
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